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《有效落实历史课堂三维目标的策略研究 》课题研究方案

发布日期:2013/12/17 18:09:11浏览次数:1437 作者:jiangliping

有效落实历史课堂三维目标的策略研究 》课题的研究思路、研究方案

、研究思路

(一)研究思路

1.从教学网站、教育学专著刊物中收集下载关于有效性教学的理论文章和摘录,上传至历史组群,平时分头学习,定期开会交流。

2.每位教师选择一项与历史课堂相关联的教学方法进行系统的研究(例如谈话法、辩论法、材料教学法、问题教学法、导学案教学等等)。

3.每位教师在自己任教班级进行试验对象选择,在同类型班级进行实验对比,通过问卷调查、跟踪测量等方法观测试验效果。

4.在课题研究的两年时间内,选择合适的时间去兄弟学校实地观摩高中历史课堂教学,通过交流学习取他人之长。

5.利用历史教研活动的机会进行课堂有效性研究的心得交流,特别是要求每位年轻教师进行一次主题发言,谈谈课堂有效性教学实践的心得与反思。

6.在学校范围内进行两轮历史课题组成员的全员展示课(2014年一轮、2015年一轮),并围绕课题研究任务和目标达成展开评课,争取形成在市区有影响的富有学校特色的高效课堂教学模式。

7、举行阶段性成果展示,积累研究资料,总结研究经验。

8、对研究过程进行系统整理,总结提炼研究经验,展示研究成果,完成结题工作。

、研究方案

1)文献借鉴法。多角度、多渠道开展对情报资料的比较研究,借鉴已有研究成果和经验教训,找到新的生长点,防止重复研究,避免和少走弯路。
2)调查研究法。一是调查有效教学策略实施的现状和发展前景,努力使本课题研究的目标和操作更加有针对性、实用性,切合学生实际,提高实效;二是调查实验过程中有效课堂教学策略的变化发展,为构建新的教学模式提供事实依据。
3)对比实验法。在同年级平行班中进行对比实验,运用系统分析和整体思维方式构建理论假设,搞好包括分层教学、综合活动、有效测试等实验设计和实施。同时记录学生学习方法及其成效,并及时进行必要调整,随时总结改进提高。
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个案研究法:选取有代表性学生,跟踪研究,建立个案档案。

5)经验总结法。及时总结实验经验和教训,修改、补充和完善操作措施,力争使研究水平上升到一定理论高度。

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