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课题简介

发布日期:2014/11/28 14:36:47浏览次数:1673 作者:tanglijun

一、选题:(本课题研究现状述评,选题的意义和研究价值)

目前高中生在数学学习上普遍存在着这样的现象:曾经做错的题目,经过老师的评讲后,自己也认真订正了,可下次再遇见相同类型的题目时,还是会出现各种错误。而错解题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。如何引导、帮助学生自觉建立并合理利用错解题资源弥补这些漏洞,从而提升自己的学习效率,是摆在我们数学教师面前的一个亟待解决的问题。目前国内在这方面的研究仅仅停留在错解题产生的原因、及如何利用错解题改进教学、提升数学成绩上。而对如何培养学生自身养成合理利用错解题资源,提升数学学习能力这方面的研究就更少。

新课程的核心理念是:“一切为了每一位学生的发展”。因此,当我们遇见学生出错时,不能习惯性归咎于学生自身的问题,而应该放下架子,和学生平等交流,在互动交往的过程中引导学生探寻问题的根源并帮助建立适合自身的错解题资源,培养他们如何利用错解题资源预防错误、自我剖析和自我解决问题的能力。长此以往,将能促进学生不断地完善自我、提高自我,从而有利于学生形成良好的学习品质和习惯、提高学习效率和学习能力,促进其全面发展。

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