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市级研讨课——《初识Scratch》

发布日期:2016/5/17 9:13:48浏览次数:2596 作者:管理员

初识Scratch》教学设计

陈慧颖

教学目标:

知识与技能:1、了解Scratch软件起源和作用

            2、认识Scratch软件的界面和一些模块功能

            3、掌握Scratch软件的操作方式

过程与方法:1、通过自学讨论主动认识Scratch软件

            2、通过对比搜索认识Scratch软件的界面

            3、通过游戏测试的方式深入构建模块的使用方式

情感态度与价值观:1、通过学生自己动手探索的过程中获得知识,提升学生自主学习能力水平。

                  2、探索与实践相结合激发学生的动手能力让学生体现自己的学习价值。

教学重难点:

1Scratch软件的各个界面的作用

2、使用模块编写简单脚本程序

教学方法:翻转教学

教学过程:

一、创设情境导入主题

1.今天有一位有趣的新朋友给带了点小礼物,想要请我们班同学来给大家展示下,谁愿意上来。

请同学上台打开礼物说明游戏规则:绿旗播放,红色暂停。

2.看完礼物了,同学们对我们这位新朋友有什么初步印象呢?请学生说一说。

3.我们掌声欢迎我们有趣的新朋友登台,请同学们在你们的电脑中找到scratch.

4.同学们都很棒,迅速找到了软件的位置,请一位同学在老师电脑上找到它,

5.Scratch希望大家进一步了解它,它准备了一个自我介绍,我们一起来看看它都说了什么?

6.谁来说一说,你看完后获得了什么新的信息呢?生回答

二、新授知识、认识Scratch

1.刚才我们是初步认识了下Scratch,接下来我们从它窗口组成来进一步了解它。

2.任务一:自主观看视频认识Scratch窗口,思考它有那几个部分组成。

  看完后打开检测1 认识Scratch窗口看看你的观看效果怎么样?(对照答案自主观看自己的问题)

3.选择学生错误最高的1个部分进行讲解。

4.任务二:认识功能模块。

 同学们还记得刚开始收到的第一份礼物吗?那可爱的小猫就是通过Scratch的控件区中的控件来控制的。

5.请同学们快速打开“检测2 认识Scratch功能模块”猜一猜各控件属于哪个功能模块。(对照答案自主观看自己的问题)

6.同学们是通过什么来快速判断模块的位置的呢?生:颜色

7.刚才同学们说通过颜色的不同来判断控件所属的功能模块区。

三、设计程序环节

1.看来你们对Scratch已经有了一定的了解了。接下来我们进入“动动手”环节。

2.首先老师将请一位同学上台来把这几个指令像搭积木一样搭建起来,看看会有什么样的效果呢?

3.请学生上台操作,并简单说明运行的脚本。

4.请同学们动动手让你们的小猫活动起来吧,制作你们的第一个Scratch程序  

  学生自己动手操作,教师巡视

5.展示学生优秀作品,并请学生说一说自己是怎么通过脚本设计的。

6.自己的作品怎么保存下来呢?教师演示保存文件并关闭。

7.同学们对脚本已经有了一定的解读能力,请同学们打开检测3 Scratch脚本解读当一次小裁判对其中的程序进行正确解读。(对照答案自主观看自己的问题)

8.展示判断结果,选择后台错误最多的一项进行请学生进行讲解。

四、展示拓展

1..你对刚才自己的程序还满意吗?现在请同学们对自己的程序进行再次解读,再次修改

2.学生操作,教师巡视

3.再次展示学生优秀作品展示优秀学生作品。

4.在课堂快结束时我们一起来看下小猫的表演秀,教师展示作品。

5.今天我们认识了这样有趣的朋友scratch,同学们喜不喜欢我们的新朋友?生:喜欢

6.在今后的学习中我们也将会不断的和Scratch进行深入接触。


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